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放課後メルティーキス完

沼田桃弥／著

総文字数/31,192

BL25ページ

18

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俺様アイドルが芸術科に転校してきたらしいけど、普通科にいる僕には100%関係ないと思っていたのに。

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休み時間と放課後と、その先完

あつむ／著

総文字数/14,230

BL12ページ

3

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高２男子。同級生。たまたま仲良くなった、片想い

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放課後爆音少女完

伊集院香織／著

総文字数/86,162

青春・恋愛13ページ

4

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放課後の憂鬱は、爆音で掻き消せ。

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きみに駆ける完

美和優希／著

総文字数/29,351

青春・恋愛25ページ

170

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走ることを辞めた私の前に現れたのは、美術室で絵を描く美少年でした。 2019.05.17　完結・公開

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書籍化作品

放課後音楽室完

イアム(麻沢奏)／著

総文字数/105,158

青春・恋愛332ページ

201

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※10月28日(土)、書籍発売されました。 *** なにもかも、うまくいっていたはずだった。それなのに、なにもかも、うまくいかなくなった。「表面的だね」その言葉が、私を今までどおりでいさせてくれなくなったんだ。旧音楽室には、ふたりの重なった音色が響く。私と、転校してきたばかりの相良(さがら)くんの音。

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放課後、私の教室で

こころん／著

総文字数/414

ホラー2ページ

0

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透明に伝う完

川上毬音／著

総文字数/16,251

青春・恋愛32ページ

362

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雨の中でぼやけた世界伝う雫に濡れていく君の見ている風景は僕と同じなのだろうか

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放課後に花を咲かせて

万花／著

総文字数/8,631

青春・恋愛9ページ

1

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君に出会った放課後、夕陽の教室で私は少しだけ救われた完

灰優／著

総文字数/31,425

青春・恋愛238ページ

0

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〜ご案内〜 1つの章は短めとなっております。また、作品に関係の無い批判はおやめ下さい。

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あたしは君のラブティーチャー！完

実沙季／著

総文字数/170,369

青春・恋愛385ページ

6

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とある事情で次から次へと男を取っ替え引っ替えすることで有名な女子如月朔乃(きさらぎさくの) × 地味でおとなしくて暗いいつも隅っこにいるようなメガネ男子有明陽(ありあけよう) 「あの……き、如月さん。僕の“先生”になってくれませんか？」席替えで隣になったのをきっかけに、彼があたしに頼んだこととは。「ええっ!? あたしがあんたの恋愛の“先生”!?」放課後、誰もいないこの教室で、あたしと彼の秘密の恋愛授業が始まることになったのです……。「あたしは背中を押すことを決めたの。それが、“先生”として、陽にしてあげられることだと思ったから」＊ 2015.10.4 完結。 2015.10.4 タイトル変更致しました。

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秋の放課後サクラサク完

白妙スイ／著

総文字数/7,388

青春・恋愛10ページ

6

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キャラクター短編小説コンテスト『ラブコメ×ギャップ男子』応募作品

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放課後タイムループ部、恋をやり直す完

しげみちみり／著

総文字数/115,594

青春・恋愛2ページ

188

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卒業式の朝、白いチップは机の抽斗に置いたまま。きょうは使わない——それが、成功の設計。「無音の三十秒」「何もしない10分」掃除当番みたいに回す“運用”のルール。英雄ごっこを終わらせ、明日を壊さないために。揺れる天吊り幕には“巻かず”に段取りで臨み、悪ふざけのフレームは最小介入で直す。屋上の“派手な告白”は、言葉で熱を下へ導く。選ばなかったスイッチが、選んだ明日を支える。そして本番。桜の根元、三十秒の無音。呼吸だけで世界を伸ばし、「恋人になってください。ただし——」と、守りたいものを先に言葉にする告白を置く。一回性は怖い。けれど密度は、無音から立ち上がる。「Bを、更新で」彼女は走る時間を最優先に、ふたりの“禁止日”も“無音”も“何もしない10分”も、生活の手すりとして共有すると応える。やり直しは魔法だった。だが、続けるのは生活だ。巻かなかった回数は、謝れる勇気と、残せる余白に変わる。最後のノートに記す五つのルール。成功の定義は、ふたりの明日。新しいプレート—— 「放課後タイムループ部／やり直しの設計学」。ノックの音がまた増えるたび、三枚のチップではなく、言葉の密度が、世界をほんの少しだけ良くしていく。

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放課後の図書室で、僕らは世界を作った完

しげみちみり／著

総文字数/10,548

青春・恋愛1ページ

150

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友情は、創作という名の神話だった。　放課後の図書室には、いつも夕陽が差していた。　埃を舞わせながら机を照らす光の中で、僕と綾は「世界を作っていた」。　一冊のノートに綴る物語。交互に書き込む言葉の連なりが、僕らの友情そのものだった。　綾は奔放で、明るく、才能にあふれていた。　僕はただ、彼女の世界の端で、文字を整えるだけの存在だった。　――けれどある日、綾がプロの小説家としてデビューした。　その新作のタイトルは、あのノートに書かれた物語と同じだった。　“放課後の図書室で、僕らは世界を作った” 　誰も知らない“共作”の記憶。　読者が歓声をあげるたびに、僕の中の世界は少しずつ崩壊していった。　創作という行為は、友情を育てるのか、それとも壊すのか。　ノートを閉じた手の中には、もう二度と戻らない時間と、言葉と、君がいた。　書くことに救われ、書くことで失われていく青春を描く―― 　友情と創造の喪失譚。

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