内容は通常学期の中の授業とは少し違う。
教師の話を聞くよりも、ワークなど、自分で取り組む勉強が主なのだ。
わからないことがあれば、手をあげて質問していい。
なので、教室ではたまに「センセー」と呼ぶ生徒の声がしたり、教師がそれに応えて解説する声が小さく聞こえてきたりする。
普段とだいぶ違った空気の教室内。
瑞希も瑞希で、ワークを進めていた。
一時限目は数学。
数学はあまり得意ではないのだ。
けれどそれだけに重点的に取り組まなければいけない。
億劫ではあるけれど、そのために来ているのだから、やるだけだ。
一時間、真面目に取り組んで、休憩を挟んで二時限目。
次は現代文だった。
こちらは得意なので億劫どころか楽しくできる科目だ。
けれど数学で頭を使いすぎたせいか、集中力が少し低下しているような気がした。
こういうとき無理にやろうとしても効率が悪い。
よって瑞希は問題を解くペースを少し落とした。
それだけでなく、長文だけでなく漢字問題のページを選ぶ。
長文読解よりは頭を使うことが少ないからだ。
漢字を思い出しつつ書きながら、瑞希は朝、昇降口で玲望とちょっとだけ話したことを思い出してしまった。
教師の話を聞くよりも、ワークなど、自分で取り組む勉強が主なのだ。
わからないことがあれば、手をあげて質問していい。
なので、教室ではたまに「センセー」と呼ぶ生徒の声がしたり、教師がそれに応えて解説する声が小さく聞こえてきたりする。
普段とだいぶ違った空気の教室内。
瑞希も瑞希で、ワークを進めていた。
一時限目は数学。
数学はあまり得意ではないのだ。
けれどそれだけに重点的に取り組まなければいけない。
億劫ではあるけれど、そのために来ているのだから、やるだけだ。
一時間、真面目に取り組んで、休憩を挟んで二時限目。
次は現代文だった。
こちらは得意なので億劫どころか楽しくできる科目だ。
けれど数学で頭を使いすぎたせいか、集中力が少し低下しているような気がした。
こういうとき無理にやろうとしても効率が悪い。
よって瑞希は問題を解くペースを少し落とした。
それだけでなく、長文だけでなく漢字問題のページを選ぶ。
長文読解よりは頭を使うことが少ないからだ。
漢字を思い出しつつ書きながら、瑞希は朝、昇降口で玲望とちょっとだけ話したことを思い出してしまった。