教室の前と後ろの戸からそれぞれ中に入ると、ちょうど授業開始のチャイムが鳴った。

　起立して、礼をして、チャイムの余韻が消える前にはもう、温厚だけれどせっかちな先生の「じゃあ、この前の続きからねー」という声で授業がはじまってしまった。


　日本史の授業の準備をする前に晄汰郎に連れ出されたので、詩の机の上は前の授業の教科書とノートがそのままだった。それを急いで日本史のものと入れ替えながら、詩は、なんなのあいつ！　と憤りを隠せなかった。


　どうなの、と言われたって、女子は計算をする生き物だ。もともと頭の中に電卓を備えて生まれてくるんだから、今さらどうこうできるわけもない。


　それを恥ずかしいことだとも思っていないし、悪いことだとも思っていない。

　だってそういう生き物だ。個人差はあるかもしれないけれど、均(なら)せばだいたいみんな、同じようなものなんじゃないかと思う。


　それを、本命お守りを渡そうとしたからという理由だけで、自分だけを計算高いと言う晄汰郎が、詩はどうしても許せなかった。


　周りの子だってみんなしている。

　さっきの他クラスのグループの子だって、うちのクラスのあの子もこの子も、顔くらいしか知らない子も、みんな多かれ少なかれ計算しているっていうのに。……なんで私だけなの。