このイベントは主に生徒が主体となって運営がされる。教師陣は彼ら、彼女らのサポートに徹すると言う形で、大体が金銭授受のあるレジや駐車場の誘導に回っていた。駐車場の誘導には生徒の親や地元住民でさえもボランティアとして参加しており、この二日だけでなく普段の学校運営が実に様々な人たちの温かい気持ちで成り立っていることを教えてくれる。
　外部講師という若干特殊な立場に置かれていた清隆は、校内の見回りという役割を任されていた。黄色のビブスを着てあちこち展示物や販売品を見て回る。彼の受け持っている資源科とは別の学科をゆっくり見ていられるのもこの機会を置いて他にない。福祉科の女子生徒が教室で子供たちと歌を歌い、食品科学科は昼食に役立つ焼きそばやチャーハン、デザートとして食べられそうなスイートポテトやアイスクリームなども販売していた。それぞれの力の入れ具合に感心しながら、最後には自分の教え子たち資源科のところまで戻ってくる。
　資源科では主にブロイラーのスモークチキン、今回拓三に連れてきてもらった馬や犬との触れ合いコーナー（亀も飼育しているが、触れ合いはストレスとなるため教室の奥に避難させている）、そして生徒による研究発表を行っている。馬を用意するのに苦労した清隆であったが、実は研究発表の方にも大いに興味を持っているのだった。
　授業で扱う動植物を中心に、発表担当に選ばれた生徒数名がプレゼンテーションを行うのだ。中にはハブの生態について熱弁を振るう者、戦後になって栽培が盛んになっているサトウキビの需要拡大に伴い、水稲栽培が減少したことに意見のある者など主張は様々だ。本来このような発表会はイベントの隅でひっそり進行するというイメージがあるのだが、プレゼンの教室に人が入りきっていない様を目撃して驚いてしまった。すれ違った資源科の生徒ににやにやして気持ち悪いと言われてしまう。
　しばらくの間生徒の熱い想いを見守っていた清隆だったが、またすぐに外へと出なくてはいけない。宮古馬の太平号がどうなっているか、やはり心配だったのだ。
　表に出て畑の隅の芝生に足を向けると、前日まで準備をしてきた生徒数名が馬の周りに立ち見聞客にマイクを通して何やら話をしているところだった。
「宮古馬は、全国に八種いる日本の馬の固有種の一つに数えられます。二〇二四年現在で数は四八頭。一九九一から県の天然記念物に指定された馬は、こうして大事に育てられているのです。宮古馬ならではの特徴もあります」
　実にたどたどしい話し方ではあったものの、普段教室の隅でひっそりと身を潜めている男子が話しているのだと思えばかなり成長したのだということが理解できた。彼は一際宮古馬に興味を持ったようである。