「文学ゼミ　Ⅰ」は、■■学部■■学科■■■■コースの必修科目の一つである。「文学ゼミ　Ⅰ（０２）」の受講人数は十八名で、近代文学作品の研究考察を行う講義だ。

　発表者は毎回二名一組で、事前に作成したレジュメを配布し発表する。その後発表内容を元に、質疑応答を行う。グループ発表が多いこともあり、学生同士は顔見知りである。

　●「クシコス・ポスト」を流したタイミング
　
　講義開始後、約三十分後にレジュメによる発表が終わり、受講者による質疑応答に移るタイミングで「クシコス・ポスト」をスマートフォンで再生した。理由は発表が終わり、講義室内が静かになったからである。

　●「クシコス・ポスト」を再生した直後の印象
　
　全員が音の発生源を探る様子が見えた。「クシコス・ポスト」が流れ出してから、約十秒後に自分が名乗り出ると、笑いが起こった。

　では十八名から回収した「授業評価・感想票（クシコス・ポストver.）」から、内容と感想の一部を紹介する。


　１）これまでと比べて、授業評価に変化はありましたか？
　
　１，よくなった（満足度を上げた）・・・十名
　２，変わらない・・・六名
　３，悪くなった（満足度を下げた）・・・二名

　
　２）「クシコス・ポスト」が講義内で流れて、どう思いましたか？
　
　・急に「クシコス・ポスト」（曲名を今知りました）が流れたので、驚きました。何かと思ったけど、眠気が飛びました。
　・最初は着信音かと思って、誰だ運動会の曲着信にしてるのはと思ったけど、正直笑った。
　・びっくりした！　■■（壱河の本名）が授業前からそわそわしてた理由がわかった！　面白かった！
　・曲が流れた後、発表者の■■君と■■さんがやりやすそうにしてたから、雰囲気はよくなったと思う。
　・急に変な音流さないでください。
　・先生が無反応だったので、何かの実験なのかと思いました。その通りでした。あまり気分がいいものではなかったです。


　●結果
　
　正規の「授業評価・感想票」においての授業満足度が上がったと答えた学生が十名いた。感想を含めて考察すると、「クシコス・ポスト」が流れたことで、雰囲気がよくなった、笑えた、眠気が覚めたなど、好意的な印象を持った学生が多かったことがわかる。

　講義内での発表は、学生たちにとって緊張を強いられることだ。聞き手の側も発表が終わり次第、質疑応答の場面では注目を浴びることになる。「クシコス・ポスト」が流れることによって、その緊張がほぐれたのだろう。

　一方、「クシコス・ポスト」が流れたことに不快感を抱いた学生も、少数見られた。うち二名は正規の「授業評価・感想票」においても、「悪くなった（満足度を下げた）」と回答している。

「文学ゼミ　Ⅰ（０２）」では、授業満足度が上がった割合のほうが多かったが、一部の学生は「クシコス・ポスト」を流すことに限らず、講義と無関係なことをされることそのものに否定的なようだった。