本研究は、言語学における音韻論と意味論の接点に着目し、特定の音素配列が人間の認知過程に及ぼす影響について、実証的な検討を行ったものである。特に、ソシュールの言語恣意性の原理では説明することのできない現象について、明治期の方言資料および実証研究をもとに体系的な分析を進めた。

　本論文では、これらの分析による新たな知見に基づき、言語の自律性に関する新たな理論的枠組みを提示する。この研究は、言語獲得の本質や、人間の意識と言語の相互作用について、従来とは異なる視座を提供するものである。